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国立教育政策研究所は、国際チューニング・アカデミーの依頼を受けて、日本のチューニング情報拠点としての役割を担っています。 |  |
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| 過去の資料・イベント |
- Testing student and university performance globally: OECD’s AHELO
- 文部科学省『AHELO（OECD高等教育における学習成果の評価）について』
- 文部科学省『OECD「高等教育における学習成果の評価(AHELO）」フィージビリティ・スタディの結果について』
- Nusche, D. (2008), "Assessment of Learning Outcomes in Higher Education: a comparative re-view of selected practices", OECD Education Working Papers, No. 15, OECD Publishing. (doi: 10.1787/244257272573) (OECDのページへリンク)
- ヌッシュ著 （深堀聰子訳） 『高等教育における学習成果アセスメント－特筆すべき事例の比較研究（OECD教育関連ワーキングペーパーNo15）』国立教育政策研究所、2008年(OECDのページへリンク PDF: 504KB)
- 「AHELO国際的な学習成果アセスメント‐OECDの試み」『教育学術新聞アルカディア学報』337号、2008年
- 岸本喜久雄・深堀聰子「学部教育の現状と今後」『機械の研究』第62巻第１号、養賢堂、2010年、pp. 117‐126
- 「学習成果の評価‐工学分野の取り組みを例に考える‐」『比治山高等教育研究』第４号、比治山大学高等教育研究所、2011年、pp. 89‐101
- Gonzales, J. and Wagenaar, R. (2008). Tuning Educational Structures in Europe -Universities’Contribution to the Bologna Process: An Introduction- (外部リンク PDF: 2.93MB)
- フリア・ゴンサレス/ローベルト・ワーヘナール編著（深堀聰子/竹中亨訳）『欧州教育制度のチューニング-ボローニャ・プロセスへの大学の貢献』明石書店、2012年(外部リンク PDF: 2.80MB)
- OECD (2011a), "A Tuning-AHELO Conceptual Framework of Expected/Desired Learning Out-comes in Engineering",OECD Education Working Papers, No. 60, OECD Publishing.(doi: 10.1787/5kghtchn8mbn-en)(OECDのページへリンク)
- OECD編著（深堀聰子訳） 『Tuning-AHELO工学分野で期待される学習成果に関する概念枠組み』 国立教育政策研究所（近刊）
- 『学習成果アセスメントのインパクトに関する総合的研究（研究成果報告書）』平成21-23年度国立教育政策研究所プロジェクト研究事業（平成23年度調査研究報告書）国立教育政策研究所、2012年、pp. １-200
- 文部科学省先導的大学改革推進委託事業（平成21～23年度）『OECD高等教育における学習成果の評価フィージビリティ・スタディの実施のあり方に関する調査研究』東京工業大学 (文部科学省のページへリンク)
- 文部科学省先導的大学改革推進委託事業（平成24年度）『OECD高等教育における学習成果の評価フィージビリティ・スタディの実施のあり方に関する調査研究』東京工業大学 (文部科学省のページへリンク)
- OECD (2012). Assessment of Higher Education Learning Outcomes Feasibility Study Report Volume 1 - Design and Implementation.
- OECD編著（深堀聰子監訳）『高等教育における学習成果調査フィージビリティ・スタディ報告書第1巻 - 調査デザインと実施』国立教育政策研究所（近刊）
- OECD (2013a). Assessment of Higher Education Learning Outcomes Feasibility Study Report Volume 2 - Data Analysis and National Experiences.
- OECD編著（深堀聰子監訳）『高等教育における学習成果調査フィージビリティ・スタディ報告書第2巻 - データ分析と各国の経験』国立教育政策研究所、2014年
- OECD (2013b). Assessment of Higher Education Learning Outcomes Feasibility Study Report Volume 3 - Further Insights.
- OECD編著（深堀聰子監訳）『高等教育における学習成果調査フィージビリティ・スタディ報告書第3巻 - 成果と展望』国立教育政策研究所（近刊）
- 「AHELO国際的な学習成果アセスメント-フィージビリティ・スタディの成果と課題」『教育学術新聞アルカディア学報』516号、2013年
- 平成25年度教育改革国際シンポジウム『TUNING-AHELOコンピテンス枠組みの共有と水準規定によるグローバル質保証』（平成25年12月10日）
- 関連事業『Tuning Workshop: 学位プログラムの体系化に向けて』（平成25年12月9日)
- 関連事業（京都大学特別講演会）『学位プログラムの体系化：チューニングと学習成果調査によるグローバル質保証』（平成25年12月12日）
- 平成25年度国際研究・協力事業による研究『AHELO調査結果の分析に関する研究会（研究成果報告書）』（平成25年3月15日発行）
- Competence-based Quality Assurance of University Education- Lessons Learnt from the OECD-AHELO Feasibility Study- Japanese Educational Research Association.Educational Studies in Japan: International Yearbook, No.8., 2014, pp. 49-61.
- 「チューニングによるコンピテンス枠組の構築と学位プログラムの設計」IDE大学協会編『IDE現代の高等教育‐大学教育のアウトカム』№.560、2014年5月号、pp. 17-22
- 「チューニングによる質保証アプローチの国際共通化‐学問分野別アウトカムの設定と評価の視点から」『じゅあ』No.53 大学基準協会、2014年、p. 4
- 平成26年国際シンポジウム『学問分野のチューニングによる学位プログラムの設計 － ユタ州立大学と米国歴史学会の経験から導く政策への示唆 －』（平成26年8月28日)
- 筑波大学教育企画室・教育推進部『筑波大学の大学改革について～国際的互換性の高い教育システム チューニング制度について～』（2015年7月）
- 深堀聰子「大学教育のアウトカムについての合意形成‐テスト問題作成を通じた取組‐」『名古屋高等教育研究』第16号，2016年3月，pp. 195-214．
- 深堀聰子「学習成果アセスメントによる教育改善とグローバル化」日本工学教育協会『工学教育』Vol.64，No.5，2016年9月，pp. 4-9．
- Cross, J., Ekawati, E., Fukahori, S., Obi, S., Saito, Y., Tandian, N., Triawan, F.“Development of a Mechanical Engineering Test Item Bank to Promote Learning Outcomes-Based Education in Japanese and Indonesian Higher Education Institutions.”Tuning Journal for Higher Education, Vo.5. No.1, 2017, pp. 41-73.（査読有）
- 深堀聰子「学位プログラム化の要件‐大学教員のエキスパート・ジャッジメントの涵養」『京都大学高等教育研究』第23号，pp. 85‐96，2017年12月．
- 渡邉浩一「書誌／哲学教育」『大阪経済法科大学論集』第112号，2017年，pp. 37-54．
- 渡邉浩一「哲学教育について何が語られてきたか－書誌／哲学教育への注釈」『大阪経済法科大学論集』第112号，2017年，pp. 55-78．
- Fukahori, Satoko.“Towards a Theory of Disciplinary Relationships － A Proposal of an Analytical Framework of Disciplinary Learning Outcomes Reference Points.”Japanese Educational Research Association. Educational Studies in Japan: International Yearbook, No.12, 2018, pp. 61-75. (査読有).
- 深堀聰子「工学教育領域の国際的な評価の動向」『大学評価研究』第17号，2018年，pp. 77-89．
- 田中一孝・渡邉浩一「これまでの哲学教育，これからの哲学教育」『関西哲学会年報 アルケー』2018年，pp. 29-35．
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