平成24年度全国学力・学習状況調査において，理科を追加して実施した結果，小学校・中学校ともに「観察・実験の結果などを整理・分析した上で，解釈・考察し，説明すること」などに課題が見られ，「観察・実験」を通じた理科の学習指導の改善・充実が求められています。

このような状況を踏まえ，このたび，同調査の結果を踏まえた詳細分析とともに，観察・実験の技能の習得状況に関する調査分析を行い，標記報告書をとりまとめました。