１．理科映像指導事例集の紹介
本指導事例集は、平成30年度全国学力・学習状況調査において明らかになった課題を踏まえ、理科の学習指導の改善・充実のポイントを15分程度の授業映像に凝縮しました。学習指導要領（平成29年告示）にも対応しています。
２．小学校理科映像資料（６事例）
全体版
各事例15分程度の映像資料です。
チャプター版
『事例の概要』や『「○○」の場面から』を押すと、該当場面から視聴できます( PCによる動作確認済み )。
「物と重さ」 |
「電流の働き」 |
「季節と生物」 |
「物の溶け方」 |
「電気の利用」 |
「月と太陽」 |
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| 複数の情報を関係付けながら、分析して考察すること | 実験結果を基にして、より妥当な考えに改善すること等 | 自らの安全や生物への影響を考慮した観察方法を構想すること | 手順だけでなく、操作の意味を捉えながら適切にろ過を行うこと等 | 明確な目的を設定し、獲得した知識・技能を適用してものづくりを行う | 獲得した知識・技能を実際の自然に適用する |
３．中学校理科映像資料（６事例）
全体版
各事例15分程度の映像資料です。
チャプター版
各事例の丸数字( ①～⑮ )を押すと、該当場面から視聴できます( PCによる動作確認済み )。
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事例A 第１学年 |
事例B 第１学年 |
事例C 第１学年 |
事例D 第２学年 |
事例E 第２学年 |
事例F 第３学年 |
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| 多様な観点や基準によって生物を分類する | テレプロンプターをつくり、問題を見いだし課題を設定する | 理科室で露頭を観察し、大地の成り立ちを考える | 条件を制御して光合成の働きを調べる実験を計画する | 「光合成」と「呼吸」の働きを化学変化の視点から探究する | 先人の知恵を手掛かりに、知識及び技能を活用して、強い酸性の河川水を中和する | ||||||||||||||||
| 探究の過程の例 | 課題の把握 | 疑問をもつ |
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| 問題を見いだす |
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| 課題の設定 |
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| 課題の探究 | 予想や仮設の設定 |
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| 観察、実験の計画 |
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| 学習活動の見通しをもつ |
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| 観察、実験等の実施 |
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| 再観察、再実験の実施 |
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| 結果の処理 |
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| 課題の解決 | 課題に正対した考察 |
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| 結論の導出 |
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| 本時のまとめと振り返り | 本時のまとめ |
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| 本時の振り返り |
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４．解説書（各事例の概要と学習指導案など）
本解説書は、各事例の概要や学習指導案、授業で使用した教材等の紹介、指導の工夫などを指導事例集として掲載しています。
小中合冊
小学校別冊
