令和7年度　全国学力・学習状況調査 授業アイディア例

「授業アイディア例」は、全国学力・学習状況調査の調査結果を踏まえて、授業の改善・充実を図る際の参考となるよう、授業のアイディアの一例を示すものとして、平成21年度より作成し、学校や教育委員会などに配布しているものです。

令和4年度から、授業の改善・充実に資するよう、これまで別途作成していた「授業アイディア例」を報告書に掲載し、調査結果の課題分析と課題の解決を図る事例を一体的に示しています。

「授業アイディア例」が、日々の授業や研修会など様々な場面で活用され、児童生徒の学習状況の改善につながることを期待しています。

令和7年度

令和7年度　全国学力・学習状況調査 授業アイディア例　小学校国語表紙

小学校 国語

  1. バスの運転士にインタビューをする
    授業アイディア例　「働くことについて考えるためにインタビューをしよう」〈実施対象学年第５・６学年〉
    〜目的や意図に応じて、集めた材料を分類したり関係付けたりして、伝え合う内容
    を検討し、話し手の考えと比較しながら聞き、自分の考えをまとめる〜     授業アイディア例の見開きサムネイル（本文はPDF参照）
  2. 伝統工芸品について推薦するちらしを書く
    授業アイディア例　「伝統工芸品について推薦するちらしを書こう」〈実施対象学年第５・６学年〉
    〜目的や意図に応じて簡単に書いたり詳しく書いたりするなど、
    自分の考えが伝わるように書き表し方を工夫する〜     授業アイディア例の見開きサムネイル（本文はPDF参照）
  3. 複数の資料を読み、分かったことや考えたことをまとめる(言葉の変化)
    授業アイディア例　「言葉の変化について調べ、分かったことをもとに自分の考えをまとめよう」〈実施対象学年第５・６学年〉
    〜目的に応じて、文章と図表などを結び付けるなどして必要な情報を見付ける〜     授業アイディア例の見開きサムネイル（本文はPDF参照）
令和7年度　全国学力・学習状況調査 授業アイディア例　小学校算数表紙

小学校 算数

  1. 目的に応じてデータの特徴や傾向を捉えること（野菜）
    授業アイディア例「ブロッコリーの出荷量について調べよう」〈実施対象学年第５学年〉
    〜目的に応じて適切なグラフを選択して判断する〜     授業アイディア例の見開きサムネイル（本文はPDF参照）
  2. 図形を構成する要素に着目し図形を考察すること（多角形）
    授業アイディア例「五角形の面積の求め方を説明しよう」〈実施対象学年第５学年〉
    〜既習の図形の面積の求め方を基に考える〜     授業アイディア例の見開きサムネイル（本文はPDF参照）
  3. 計算の仕方について統合的・発展的に考察すること（小数と分数）
    授業アイディア例「基にする数を揃えて考えよう」〈実施対象学年第５学年〉
    〜計算の仕方を統合的・発展的に考察する〜     授業アイディア例の見開きサムネイル（本文はPDF参照）
  4. 日常の事象について伴って変わる二つの数量の関係に着目して考察すること（ハンドソープ）
    授業アイディア例「ハンドソープはあと何プッシュすることができるのかを考えよう」〈実施対象学年第４学年〉
    〜日常生活の問題を解決するために必要な数量を見いだす〜     授業アイディア例の見開きサムネイル（本文はPDF参照）
令和7年度　全国学力・学習状況調査 授業アイディア例　小学校理科表紙

小学校 理科

  1. 花のつくりや受粉、発芽の条件（生命に関する問題）
    授業アイディア例 「植物の発芽、成長、結実」〈実施対象学年第５学年〉
    〜差異点や共通点を基に、具体的な条件に着目し、問題を見いだす〜     授業アイディア例の見開きサムネイル（本文はPDF参照）
  2. 水について調べ、発表する（物質に関する問題）
    授業アイディア例「物の溶け方」〈実施対象学年第５学年〉
    〜実験結果を基に方法が適切だったのか検討し、改善する〜     授業アイディア例の見開きサムネイル（本文はPDF参照）
令和7年度　全国学力・学習状況調査 授業アイディア例　中学校国語表紙

中学校 国語

  1. 案内文を書く（美術展のちらし）
    授業アイディア例「根拠を明確にしながら、自分の考えが伝わる文章を書く」〈実施対象学年第１学年〉 授業アイディア例の見開きサムネイル（本文はPDF参照）
  2. スピーチをする（活動のアイディアを発表する）
    授業アイディア例「 資料や機器を用いて、自分の考えが分かりやすく伝わるように表現を工夫する」〈実施対象学年第２学年〉 授業アイディア例の見開きサムネイル（本文はPDF参照）
  3. 文学的な文章を読む（「二人の兄弟」）
    授業アイディア例「 文章の構成や展開について、根拠を明確にして考える」〈実施対象学年第１学年〉 授業アイディア例の見開きサムネイル（本文はPDF参照）
令和7年度　全国学力・学習状況調査 授業アイディア例　中学校数学表紙

中学校 数学

  1. 不確定な事象の起こりやすさを捉え考察し判断すること（じゃんけんカードゲーム）
    授業アイディア例「Ａ、Ｂのどちらが勝ちやすいか調べよう（じゃんけんカードゲーム）」〈実施対象学年第２学年〉
    〜不確定な事象の起こりやすさを捉え考察し判断する〜     授業アイディア例の見開きサムネイル（本文はPDF参照）
  2. 日常的な事象における問題について、関数関係に着目し構想を立て解決すること（新しい駅）
    授業アイディア例「新しい駅までの運賃がおよそ何円になるか予測しよう」〈実施対象学年第１学年〉
    〜関数を活用して問題を解決し、その過程を振り返ること〜     授業アイディア例の見開きサムネイル（本文はPDF参照）
  3. 証明を振り返り、統合的・発展的に考察すること（平行四辺形）
    授業アイディア例「すでに完成した証明の一部を書き直すことで、新しい証明を完成させよう」〈実施対象学年第２学年〉
    〜問題の条件を変えた場合の証明をするために、元の証明を評価・改善する〜     授業アイディア例の見開きサムネイル（本文はPDF参照）
令和7年度　全国学力・学習状況調査 授業アイディア例　中学校理科表紙

中学校 理科

  1. 水をテーマに科学的に探究する
    授業アイディア例＜見いだした問題を基に適切な課題をつくり、仮説を設定する＞　（実施対象学年第２学年） 授業アイディア例の見開きサムネイル（本文はPDF参照） 授業アイディア例＜探究から生じた新たな疑問などに着目して振り返る＞　（実施対象学年第３学年） 授業アイディア例の見開きサムネイル（本文はPDF参照）
  2. ストロー笛をつくり、音について科学的に探究する
    授業アイディア例＜考察をより確かなものにするために、実験結果をもとに適切に説明する＞　（実施対象学年第１学年） 授業アイディア例の見開きサムネイル（本文はPDF参照）
  3. 身の回りの電気回路について科学的に探究する
    授業アイディア例＜仮説を立てて科学的に探究する＞　（実施対象学年第２学年） 授業アイディア例の見開きサムネイル（本文はPDF参照）
  4. ガス警報器の設置場所について科学的に探究する
    授業アイディア例＜身の回りにある気体の密度の大小関係について分析し、解釈する＞　（実施対象学年第１学年） 授業アイディア例の見開きサムネイル（本文はPDF参照）
  5. ドライアイスの中で燃焼するかどうか科学的に探究する
    授業アイディア例＜化学変化を原子や分子のモデルで表す＞　（実施対象学年第２学年） 授業アイディア例の見開きサムネイル（本文はPDF参照）
  6. スケッチの有用性について考える
    授業アイディア例＜スケッチの有用性に気付く＞　（実施対象学年第１学年） 授業アイディア例の見開きサムネイル（本文はPDF参照）
  7. 身近な地域の大地の変化について科学的に探究する
    授業アイディア例＜大地の変化について、時間的・空間的な見方を働かせて表現する＞　（実施対象学年第１学年） 授業アイディア例の見開きサムネイル（本文はPDF参照）
  8. 大気圧について科学的に探究する
    授業アイディア例＜気圧に関する身近な事象を考える＞　（実施対象学年第２学年） 授業アイディア例の見開きサムネイル（本文はPDF参照）

授業アイディア例と併せて御活用ください。

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