講座のプログラムはどれも内容の濃い素晴らしいものでした。特に，「社会教育施設における事業の実際」として紹介された公民館・図書館の事例は，今後自館の活動を考えるうえでとても参考になりました。これまで漠然と実施してきた既存事業（出前講座や出張展示など）も，地域や企業との連携と工夫で色々な可能性を広げることができると感じました。
 紹介された先進的な事例は，恵まれた条件の中で実現されたのではなく，施設の設置目的や基本理念を実現するため，マイナス要因を打破するべく学芸員がもがいた結果であると感じました。現状を嘆くのではなく，より良い博物館のために障壁を打破する仕組み作りに取り組んでいきたいです。

松本市立考古博物館
一ノ瀬　幸治

今回，数々の成功事例をお聞きして，地方でもがんばっておられる方々から勇気をいただいた反面，わが身を振り返るとできていないことの多さに気付き，考えあぐねている状態です。大規模な館の事例を聞くと「小規模な当館ではどう参考にすればよいものか…」と悩んでしまうこともあるのですが，今回，博物館以外の事例から学ぶことが多くありました。日野町図書館の湯原さんが質疑応答の中で「私は井の中の蛙ですが…」とおっしゃっていたのが印象に残りました。その館のある地域に根付いている問題を，その館の職員の視座から考え，行動することで，大きな問題解決につながることがとてもよく分かりました。目の前にあることから一つずつ考えていこうと思います。

一宮市三岸節子記念美術館
野田　路子

学芸員資格を取得して10年以上経ちますが，初めてこのような学芸員としての専門講座に参加させていただき，これまで自分自身が取り組んできた教育普及活動を振り返ることができました。「連携」「多世代」「専門性」「地域」など，印象に残ったキーワードがたくさんあります。連携事業を行うことが目的ではなく「連携事業の目的を共有することが重要」，ステップアップできる多世代に向けたプログラム，利用者の関心を引き出すだけでなく専門性・主体性へつなげていくことなど，講座を通して新たな発見や課題に気付かされました。
 学芸員として何ができるのか？　改めて役割や目標を考え，専門性をスキルアップしていきたいと思います。貴重な機会をありがとうございました。

岡山天文博物館
松岡　友和

新型コロナウイルス感染拡大により，博物館活動に様々な制限のかかる中で，多分野の意欲的な教育普及事業の取組を知ることができ，できないことではなく，できることに目を向けるよい機会となりました。特に「連携」を意識する中で，館を中心とした考え方から，館を外側から見直すことの重要性に改めて気付くことができました。更にグリットシートやライフステージと館のミッションを整理する方法論に加えて，博物館だけではなく社会教育施設全般の取組事例を紹介いただいたことで，自館ではどの手法で何ができるか，という具体的な思考へとつながっていきました。設置主体や館種の異なる学芸員同士との意見交換を糧に，館の特性を意識した連携の可能性を探っていきたいと思います。

愛媛県スポーツ・文化部文化局まなび推進課
喜安　嶺

新型コロナウイルス感染拡大防止の観点から，三日間の全日程をオンラインで受講しました。事前の接続テストなどのおかげでオンラインでも問題なく研修が行えました。地域博物館をはじめ，図書館，公民館といった社会教育施設の具体的な事例紹介や現場の声，大学教授陣による博物館の教育施設としての基本理念と刷新や提案など，充実したカリキュラムでした。また文化庁職員による博物館関連施策の具体的な案内などは，本研修ならではの特色であり参考になりました。グループ演習では，同一資料の画面共有，各発言への注目，書記や時間管理のしやすさなど，オンライン会議ならではの利点が生かされ，講義を含め大変に有意義な研修でありました。

西南学院大学博物館
山尾　彩香