自治体担当者を対象とした、教育データ活用力向上のための動画・資料を作成・掲載しています。
全国学力・学習状況調査の結果を活用するための解説動画
全国学力・学習状況調査の調査結果を最大限に生かし、日々の指導改善・充実につなげられるよう、データの見方や課題・成果の見つけ方などについて、具体例を基に分かりやすく解説しています。
令和７年度
・調査結果を活用し、自治体の施策や学校の取り組みの効果を見取る
・問題や解答結果の分析を通して児童生徒の「つまずき方」を把握し、指導改善につなげる
動画の目次(チャプター)はこちら
00:00 ～ はじめに01:22 ～ 全国学力・学習状況調査のデータ
04:28 ～ 自治体・学校の全国学力・学習状況調査のデータ
21:08 ～ 教室の学力調査問題の解決プロセスデータ
23:26 ～ まとめ
令和6年度
・複数の問題を通して、誰が、どんな問題に解答できているのかパターンを見る
・児童生徒にどんな資質・能力が身に付いているかを教室で検討する
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00:00 ～ はじめに00:31 ～ 本日の説明会の理解促進のために
02:39 ～ 調査結果を最大限生かすために
04:31 ～ 今年の要点
05:12 ～ ①クロス集計とは？
07:14 ～ ②正答数別類型割合とは？
14:07 ～ ③思考発話調査とは？
18:25 ～ 調査結果を最大限生かすデータ活用
令和5年度
・調査結果を活かすための原理的な考え方と具体的な手順について、考えを深める
・一つの問題を対象に、統計的な結果の見方も用いて、解釈の深め方を知る
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00:00 ～ はじめに00:26 ～ 各部会の説明の理解促進のために
01:14 ～ 調査結果を最大限生かすために
02:52 ～ 児童生徒の問題解決過程
04:44 ～ 「結果の見方」の補足のために
05:09 ～ ①クロス集計とは？
08:39 ～ ②正答数別類型割合とは？
10:36 ～ ③正答数別類型割合グラフとは？
12:56 ～ 調査結果を最大限生かすために
全国学力・学習状況調査 具体的な分析方法の例
全国学力・学習状況調査の結果データとして、教育委員会には域内・所管の学校の児童生徒の解答・回答内容が分かるローデータファイル（csv形式）が返却されます。このローデータファイルを使った分析方法を紹介します。
（国立教育政策研究所 令和７年度全国学力・学習状況調査の調査結果を踏まえた学習指導の改善・充実に向けた説明会 （４）説明資料 ①質問調査結果について （抜粋））
・【分析の準備】児童生徒のローデータファイルを１つのファイルに結合する
・【分析例①】教科調査正答率と児童質問調査回答状況の相関係数を求める
・【分析例②】各市町村・学校の「家にある本の冊数」と全国、都道府県の状況を比較する
・【分析例③】SESグループ別の相関係数を求める
・【分析例④】各自治体・学校の平均正答率と平均SESの相関を確認する -1
教育データ活用力向上のための入門講座
これからデータ活用に取り組む教育委員会の指導主事等(特に小・中学校段階)を対象とした入門講座です。第一部はデータを解釈する知識やスキルに関して、第二部は発展として、データを目的に応じて可視化する方法であるBIやExcel等のツールの活用や大学等の研究機関と連携した取組を紹介します。
第1部
- データを解釈する
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00:00 ～ 本講座の目的
01:24 ～ データ活用の意義と限界
02:42 ～ ある市の指導主事が気になっていること
03:25 ～ 平均正答数と中央値
04:32 ～ 標準偏差
05:04 ～ 四分位範囲（ばらつきの別の見かた）
06:08 ～ データの分布が特殊な形をしている場合
06:58 ～ 全国学力・学習状況調査結果の詳細データ
07:36 ～ 相関係数で、二つの変数の関係を見る。
08:30 ～ 相関係数が二つの変数の関係を正しく反映しない代表例
09:05 ～ 傾向の把握
10:09 ～ 質問紙調査の回答のバイアス
10:55 ～ 不適切なデータ表記に基づく解釈の誤り
11:51 ～ Simpsonのパラドックス
12:46 ～ 本講座のまとめ
第2部
- データを目的に応じて可視化する
- 課題解決のため、データを取得・分析する
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■導入
0:11 本講座の目的
■データを目的に応じて可視化する
教育委員会での取組事例（教育ダッシュボード）
01:27 ～ ～様々な教育ダッシュボード例～
02:00 ～ 教育委員会での取組事例
03:19 ～ 教育委員会での取組事例～ダッシュボード活用のための取組～
04:11 ～ 福祉と連携事例
■課題解決のため、データを取得・分析する
05:42 ～ 研究者との連携事例
07:25 ～ 研究者と連携した取組において留意する視点
■まとめ
08:03 ～ 本講座のまとめ（今後に向けて）