利根川　明子（とねがわ　あきこ）

• プロジェクト研究「教員の配置等に関する教育政策の実証に関する研究」（平成28年度〜令和４年度）研究分担者
• プロジェクト研究「幼児期からの育ち・学びとプロセスの質に関する研究」（平成29年度〜令和４年度）研究分担者
• プロジェクト研究「社会情緒的（非認知）能力の発達と環境に関する研究：教育と学校改善への活用可能性の視点から」（令和２年度〜令和５年度）研究分担者
• プロジェクト研究「幼小接続期における教育の質の基盤形成に関する研究」（令和５年度～令和７年度）研究分担者
• プロジェクト研究「不登校・いじめ等の生徒指導上の諸課題と学校風土等との関連及び効果的な取組等に関する調査研究：地域との中・長期的な連携を生かして」（令和６年度～令和９年度）研究分担者
• プロジェクト研究「幼児期・架け橋期の教育の質向上を目指すネットワーク構築に関する研究」（令和８年度～令和10年度）研究分担者
• プロジェクト研究「新しい時代の学びに対応した学校施設の質的改善・向上の評価に関する調査研究」（令和８年度～令和10年度）研究分担者

• 「新・動機づけ研究の最前線」（共著）北大路書房 令和元年８月
• 「コアカリキュラムで学ぶ教育心理学」（共著）培風館 令和２年２月
• 「教師のための教育学シリーズ5 教育心理学」（共著）学文社 令和２年３月
• 「シリーズ 支援のための発達心理学 情動発達の理論と支援」（共著）金子書房 令和３年６月
• 「教室における児童の感情表出と学級適応感の関連」（単著）教育心理学研究，64巻4号，pp.569-582 平成28年12月
• "The General Factor of Personality (GFP), trait emotional intelligence, and problem behaviors in Japanese teens."（共著）Personality and Individual Differences, Volume 171, 110480. 令和３年３月
• "Development of the Japanese Version of the Achievement Emotions Questionnaire - Elementary School (AEQ‐ES‐J)." （共著）Japanese Psychological Research, 64(1), pp.40-52. 令和４年１月
• 「小学生における達成関連感情と学習方略の相互関係」（共著）行動計量学, 50(1), pp. 1-14. 令和５年11月

令和３年11月〜　文部科学省 少人数学級・外部人材活用に関する効果検証リサーチ・マネージャー