| 所属・職名 |
教育課程研究センター基礎研究部総括研究官 |
| 専門分野 |
科学教育、科学カリキュラム、国際教育協力 |
| 研究課題 |
- プロジェクト研究「探究的な学びの充実に向けた教育課程の在り方に関する研究」（令和７年度～令和９年度）研究分担者
- プロジェクト研究「新たな学びの実現に向けた教育課程の在り方に関する研究」（令和４年度～令和６年度）研究分担者
- 国際研究・協力活動における研究「OECD国際教員指導環境調査（TALIS）」（平成22年度～）
- 国際研究・協力活動における研究「OECD生徒の学習到達度調査（PISA）」（平成12年度～）
- 科学研究費助成事業 基盤研究(B)「NOSにより探究を深めるＫ-12科学カリキュラムの開発」（令和６年度～令和９年度） 研究代表者
- 科学研究費助成事業 基盤研究(B)「SDGs時代の社会と学校を結ぶ科学教育のデザイン」（令和６年度～令和９年度） 研究分担者
- 科学研究費助成事業 基盤研究(C)「Earth4Allモデルを活用した文理融合型課題研究開発」（令和６年度～令和８年度） 研究分担者
- 科学研究費助成事業 基盤研究(B)「問題解決型PBLを導入した広領域STEM+Aの授業モデル・評価に関する発展的研究」(令和４年度～令和７年度) 研究分担者
- 科学研究費助成事業挑戦的研究(萌芽)「幼児期における科学的探究心の芽生えから小学校低学年期への接続に関する研究」(令和２年度～令和５年度) 研究代表者
- 科学研究費助成事業 基盤研究(B)「大規模国際調査の授業ビデオを用いた授業実践の質的変容の分析と授業改善に関する研究」(平成31年度～令和５年度) 研究代表者
- 科学研究費助成事業 基盤研究(B)「社会的実践を志向する学習領域「数理科学」の構築に関する総合的研究」(令和２年度～令和５年度) 研究分担者
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| 主要著書・論文、公的委員等 |
- 日本の科学カリキュラムにおけるNature of Scienceの意義に関する予備的考察：諸外国の科学カリキュラムと理科の見方・考え方に着目して 国立教育政策研究所紀要第155集 令和８年
- STEAM教育等の教科等横断的な学習で探究を深めるために 中等教育資料 令和４年
- "Children's Creative Inquiry in STEM: Chapter 10 Characteristics of Learning Environments and Teachers' Support for Children's Creative STEM Inquiry in Japan" Springer 2022
- 我が国における教科等横断的な学習としてのSTEM/STEAMの意義：各教科等の「見方・考え方」とBig Ideasに注目して 科学教育研究 令和３年
- 「指導と学習の国際比較 OECDグローバル・ティーチング・インサイト（GTI）授業ビデオ研究報告書」 明石書店 令和３年
- Do scientific inquiry activities at Supper Science High schools in Japan contribute to students' understanding of the Nature of Science? ESERA 2019, 2019
- 「教員環境の国際比較 OECD国際教員指導環境調査（TALIS)2018年調査報告書」 ぎょうせい 令和元年
- "Primary Science Education in East Asia: Chapter 3 Primary Science Education in Japan" Springer 2018
- 資質・能力を育成する教科横断的な学習としてのSTEM教育と問い 科学教育研究 平成29年
- 「TIMSS2015 算数・数学/理科教育の国際比較」 明石書店 平成29年
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平成29年４月～ SSH運営指導委員
平成31年４月～ SSH成果検証WG委員
平成31年４月～ 日本学術会議 持続可能な発展のための海洋教育と人材育成小委員会委員
令和４年９月～ 一般社団法人日本科学教育学会理事 |
