萩原　康仁（はぎわら　やすひと）

所属・職名 教育課程研究センター基礎研究部総括研究官
専門分野 教育評価、教育心理学
研究課題
  • プロジェクト研究「探究的な学びの充実に向けた教育課程の在り方に関する研究」（令和７年度～令和９年度）　研究分担者
  • プロジェクト研究「高度情報技術の進展に応じた教育革新に関する研究」（令和元年度～令和４年度）　研究分担者
  • 国際研究協力経費による研究「IEA国際数学・理科教育動向調査（TIMSS）」（平成29年度～）　研究分担者
  • 科学研究費助成事業 基盤研究（C）「カリキュラムと学校,学級及び家庭環境の影響を多面的に捉えるTIMSS理科の研究」（平成29年度～令和３年度）　研究代表者
主要著書・論文、公的委員等
  • クラスサイズ及び達成目標の提示と達成状況のフィードバックの頻度による2年間にわたる学力の変化の違い―小学校第4,5学年の社会科を対象として―　「教育心理学研究 第69巻 ３号」 令和３年９月（共著）
  • サポート活用効力感の相異によるソーシャル・サポートの育児ストレスへの影響の検討　「心理科学 第40巻 １号」 令和元年６月（共著）
  • 加速度計を用いた小学生の授業参加・課題従事行動の把握　「日本教育工学会論文誌 第41巻 ４号」 平成30年３月（共著）
  • 学級規模の大小と学年学級数の多少による児童の過去と後続の学力との関係の違い―小学校第４学年から第６学年にかけての国語学力の２時点パネル調査―　「教育心理学研究 第64巻 ４号」 平成28年12月（共著）
  • A statistical analysis of the characteristics of the intended curriculum for Japanese primary science and its relationship to the attained curriculum.
    "Large-scale Assessments in Education Vol.4:13" August, 2016（共著）

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