令和４年度　全国学力・学習状況調査　報告書中学校　理科：国立教育政策研究所 National Institute for Educational Policy Research

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令和４年度　全国学力・学習状況調査　報告書【全国説明会用】

【中学校】理科

報告書表紙　中学校　理科

全体版

令和４年度　全国学力・学習状況調査　報告書【中学校／理科】（/9.53MB）

分割版

1．調査の概要（/577KB） ……… 1
- （１）調査の目的 ……… 2
- （２）調査の対象とする児童生徒 ……… 2
- （３）調査事項及び手法 ……… 2
- （４）調査の方式 ……… 3
- （５）調査日時 ……… 3
- （６）集計児童生徒・学校数 ……… 3
- （７）調査結果の解釈等に関する留意事項 ……… 4

2．教科に関する調査の結果（概要）（/684KB） ……… 7
- （１）調査問題の内容、課題等、指導改善のポイント ……… 8
- （２）集計結果（正答等の状況） ……… 10
- （３）地域の規模等の状況 ……… 12
- （４）都道府県・指定都市の状況 ……… 12
- （５）教育委員会の状況 ……… 13
- （６）学校の状況 ……… 13
- （７）国・公・私立学校の状況 ……… 14

3．教科に関する調査の各問題の分析結果と課題 ……… 15
- （１）「３．教科に関する調査の分析結果と課題」の見方（/739KB） ……… 16
- （２）中学校理科（/8.64MB） ……… 19
  - タッチパネルを科学的に探究する（「エネルギー」を柱とする領域）※授業アイディア例含む（/1.15MB） ……… 20
  - 天気の変化を科学的に探究する（「地球」を柱とする領域） ※授業アイディア例含む（/2.36MB） ……… 26
  - 水素の利用を科学的に探究する（「粒子」を柱とする領域）※授業アイディア例含む（/1.48MB） ……… 36
  - 生物の外部形態を基に科学的に探究する（「生命」を柱とする領域）※授業アイディア例含む（/1.12MB） ……… 44
  - 押して使うばねを科学的に探究する（「エネルギー」を柱とする領域）※授業アイディア例含む（/2.02MB） ……… 52
  - 観察から大地の変動を科学的に探究する（「地球」を柱とする領域）※授業アイディア例含む（/1.78MB） ……… 62
  - 水の状態変化を科学的に探究する（「粒子」を柱とする領域）※授業アイディア例含む（/1.34MB） ……… 70
  - アリの行列を科学的に探究する（「生命」を柱とする領域）※授業アイディア例含む（/1.25MB） ……… 78

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