全体版

• 平成25年度　全国学力・学習状況調査　報告書 <<中学校／数学>>（/40.63MB）

分割版

1.調査の概要………1（/2.37MB）

1. 調査の目的………2
2. 調査の対象とする児童生徒………2
3. 調査事項及び手法………2
4. 調査の方式………2
5. 調査日時………2
6. 集計児童生徒・学校数………3
7. 調査結果の解釈等に関する留意事項………5

教科に関する調査の結果（概要）………7（/1.66MB）

1. 調査問題の趣旨・内容，課題等，指導改善のポイント………8
2. 集計結果（正答等の状況）………10
3. 知識に関する調査と活用に関する調査の相関………14
4. 地域の規模等の状況………15
5. 都道府県の状況………15
6. 教育委員会の状況………16
7. 学校の状況………16
8. 国・公・私立学校の状況………17

3.教科に関する調査の各問題の分析結果と課題………19

1. 「３．教科に関する調査の各問題の分析結果と課題」について（/1.08MB）………20
2. 中学校 数学A（/1.08MB）………23
   1. 分数の乗法の計算・正の数と負の数とその計算………24
   2. 文字式の計算とその利用………29
   3. 方程式の解き方とその利用………36
   4. 拡大図・角の二等分線の作図・回転移動………41
   5. 空間図形………48
   6. 平面図形の基本的な性質………53
   7. 証明の根拠・図形の性質を記号で表すこと………56
   8. 証明の必要性と意味………62
   9. 関数の意味………64
   10. 点の座標・比例と反比例の表・式・グラフ………66
   11. 一次関数の式と表………72
   12. 一次関数の利用………76
   13. 二元一次方程式のグラフ………78
   14. 平均値の意味・ヒストグラム………80
   15. 確率の意味と求め方………84
3. 中学校 数学B（/9MB）………89
   1. 事象の数学的な解釈と判断（ウォーキング）………90
   2. 発展的に考え，予想すること（位を入れかえた数）………97
   3. 日常的な事象の数学化と他事象との関係（水温の変化と気温の変化）………104
   4. 証明の方針（平行四辺形の対角線）………111
   5. 情報の適切な表現と判断（黄金比）………117
   6. 事象を多面的に見ること（碁石の総数）………124

巻末資料………130（/1.49MB）