TIMSS（国際数学・理科教育動向調査）

ＩＥＡ（国際教育到達度評価学会）が進めている TIMSS（Trends in International Mathematics and Science Study）と呼ばれる算数・数学及び理科の到達度に関する国際的な調査に、我が国も参加しており、当研究所が調査の実施を担当しています。TIMSS調査では、調査を4年ごとに行うこととし、
1995年、1999年、2003年、2007年、2011年、2015年、2019年そして今回の2023年と過去8回にわたり調査を実施してきました。
研究所内に調査実施のためのプロジェクトチームが部・センターをまたがって組織されており、教育課程研究センターが総括的な事務局を担っています。

（※）このページに掲載されているTIMSS（TIMSS1995、TIMSS1999、TIMSS2003、TIMSS2007、TIMSS2011、TIMSS2015、TIMSS2019、TIMSS2023）の調査結果等に関する資料は、それぞれの調査サイクルの結果公表時に、IEA及びボストン・カレッジに設置された国際研究センターより提供された調査結果等を基に作成されています。

• TIMSS2023
• TIMSS2019
• TIMSS2015
• TIMSS2011
• TIMSS2007
• TIMSS2003
• TIMSS1999
• TIMSS1995

IEA国際数学・理科教育動向調査TIMSS概要リーフレット

TIMSS2023

• 国際数学・理科教育動向調査　TIMSS2023の結果（概要）のポイント
• 国際数学・理科教育動向調査　TIMSS2023の結果（概要）

TIMSS2019

• 国際数学・理科教育動向調査（TIMSS2019）のポイント
• 国際数学・理科教育動向調査（TIMSS）の結果の推移等
• 児童質問紙（小学校）
• 生徒質問紙（中学校）
• 教師質問紙（小学校）
• 教師質問紙（中学校・数学）
• 教師質問紙（中学校・理科）
• 学校質問紙（小学校）
• 学校質問紙（中学校）
• 保護者質問紙（小学校）
  • 両面印刷したものを長辺に平行に二つ折りすると、
    順番通りになるように作成されています。

TIMSS2015

• 国際数学・理科教育動向調査（TIMSS2015）のポイント
• 国際数学・理科教育動向調査（TIMSS）の結果の推移

TIMSS2011

• 国際比較結果の概要・問題例

• 詳細は、次の2冊の報告書に掲載されています。

• 国立教育政策研究所編「算数・数学教育の国際比較」（株）明石書店，2013，ISBN978-4-7503-3850-7
• 国立教育政策研究所編「理科教育の国際比較」（株）明石書店，2013，ISBN978-4-7503-3849-1

TIMSS2007

• 国際比較結果の概要
• 算数・数学問題例・理科問題例

• 詳細は、報告書（算数・数学／理科）をご覧ください。

TIMSS2003

• 国際比較結果の概要
• 付表
• 算数・数学問題例
• 理科問題例

• 詳細は、次の2冊の報告書に掲載されています。

• 国立教育政策研究所編「算数・数学教育の国際比較」（株）ぎょうせい，2005，ISBN4-324-07647-2
• 国立教育政策研究所編「理科教育の国際比較」（株）ぎょうせい，2005，ISBN4-324-07646-4

TIMSS1999

• 国際比較結果の概要（表含む）

• 詳細は、次の報告書に掲載されています。

• 国立教育政策研究所編「数学教育・理科教育の国際比較」（株）ぎょうせい，2001，ISBN4-324-06518-7

TIMSS1995

• 調査結果は、次の3冊の報告書に掲載されています。

• 国立教育研究所編「小・中学校の算数・数学教育，理科の成績」（株）東洋館出版，1996，ISBN4-491-01296-2
• 国立教育研究所編「中学校の数学教育・理科教育の国際比較」（株）東洋館出版，1997，ISBN4-491-01355-1
• 国立教育研究所編「小学校の算数教育・理科教育の国際比較」（株）東洋館出版，1998，ISBN4-491-01430-2