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研究発表大会
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※研究課題名をクリックすると内容が閲覧できます。
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| 山口県教育研修所 | 木村香織 | 発展学習における指導のあり方に関する研究−縦と横のつながりを重視した理科教育− | |
| 鹿児島県総合教育センター | 芝原睦美 | 中学校における選択理科学習の在り方に関する研究 | |
| 藤沢市教育文化センター | 目黒 悟 | 授業研究のパラダイム−教育実践臨床研究の誕生−教師の成長と授業研究はいかに結合しうるか− | |
| 玉川大学・玉川学園全人教育研究所 | 多賀譲治 | ネットワークを利用した社会科学習の実践−全国の小学生と行ったＷＥＢ上での学習− | |
| 神奈川県立総合教育センター | 大平雅子 | 新学習指導要領に対応した高等学校「家庭」のカリキュラム開発−食生活の学習に視点を置いて− | |
| 長崎県教育センター | 本多正興 中上一義 |
「総合的な学習の時間」に関する調査研究−研究協力校と共に歩む調査研究の工夫・改善− | |
| 横浜市教育センター | 相澤昭宏 | 「総合的な学習」における単元構造の在り方-問題解決学習としての視点からの分析を通 して- | |
| 川崎市教育センター | 白井 理 | 教科と「総合的な学習の時間」の関連を図った教育課程の編成−資質・能力に着目した関連を目指して− | |
| 寝屋川市教育研修センター 寝屋川市立第二中学校 |
井上純雄 森 文子 |
「学ぶ」体験から「伝える」体験へ−修学旅行で２種類の表現活動に取り組む− | |
| 神奈川県立総合教育センタ ー | 小田島均 | 高等学校国語科「古典」における「話し合い活動」の在り方 | |
| 大阪府教育研究所連盟共同 研究部会 寝屋川市教育委員会 |
佃 繁 | 高度情報通信社会と子ども | |
| 相模原市立総合学習センタ ー | 土田清隆 | ネットワーク（インターネット）を活用した授業の創造 | |
| 香川県教育センター | 竹本恵一 | 情報通信ネットワークの教育利用推進に関する研究 −校内ＬＡＮの活用− | |
| 神奈川県立総合教育センタ ー | 西原秀夫 | 「教育放送番組」のデジタル化とその教材化に関する研究−情報教育の推進に向けたデジタル教材（動く教材）の収集・提供システムの構築 | |
| 横須賀市立上の台中学校 | 高木 尚 | 「情報発信の主体者を育てる」−２５中学校の交流を通 して− | |
| 広島市教育センター | 山領 勲 | 子どもの学習や集団生活における基本的な態度の定着と集団の規模との関係に関連する調査研究−小学校第１学年の学級担任への意識調査を通 して− | |
| 埼玉県立総合教育センター | 管野吉雄 | 学校文化の創造をサポートするセンター研修−児童生徒が生き生きと楽しく学べる学校づくりを支援− | |
| 静岡県総合教育センター | 照井久美子 | 生きる力の基礎をはぐくむ学校経営の在り方を求めて−新しい時代の学校間連携− | |
| 寝屋川市教育研修センター 寝屋川市立第八中学校 大阪教育大学教育学部附属池田中学校 |
平田豊誠 | 総合的な学習時間における評価−福祉体験学習を例にして− | |
| 神奈川県立総合教育センタ ー | 奥村文隆 | 学校支援ボランティアとつくる豊かな学び | |
| 神奈川県立総合教育センタ ー | 及川利紀 | 通常級における特別なニーズをもつ子どもへの支援の方法について−「インクルージョンの展開に向けた地域教育資源ネットワークシステムのあり方研究」より− | |
| 神奈川県立総合教育センタ ー | 服部潤子 | 学校支援としての教育相談−児童・生徒の「支援」につながる多様な教育相談の展開とその諸条件− | |
| 埼玉県立総合教育センター | 小久保静治 | 教育指導に関する教員研修の在り方についての研究−総合教育センターにおける生徒指導研修の見直しと新たな取組− | |