平成14〜18年度文部科学省科学研究費補助金特定領域研究
領域「新世紀型理数系教育の展開研究」A02公募課題
研究代表者 小倉 康 （国立教育政策研究所）
平成14年度(課題番号14022260 ) 「創造的思考力と論理的判断力に関する科学教育課程基準の編成原理の研究」
平成15〜16年度(課題番号15020272) 「未来社会に求められる科学的資質・能力に関する科学教育課程の編成原理」
平成17〜18年度(課題番号17011073)「科学的探究能力の育成を軸としたカリキュラムにおける評価法の開発」
平成19年3月末をもって以上の研究は終了いたしました。研究成果を以下のように公開いたしますので，どうかご活用下さい。
調査成果刊行物（PDFファイル）
１．『英国における科学的探究能力育成のカリキュラムに関する調査』（H.16)
報告書 (7.5MB)
２．『科学への学習意欲に関する実態調査 調査結果報告書』（H.17)
報告書 (2.8MB)
独立行政法人 科学技術振興機構(JST)との共同調査
『科学への学習意欲に関する実態調査 スーパーサイエンスハイスクール・理科大好きスクール対象 調査結果報告書』（H.17）
報告書 (3.4MB)
３．『科学的リテラシーと科学的探究能力』（H.18)
報告書 (2.3MB)
４．『幼稚園から第12学年までの科学の学習成果に関する共通フレームワーク』（H.18)
カナダにおける科学カリキュラムの編成基準文書を許可を得て翻訳し研究資料として提供するものです。
報告書 (1.8MB)
５．『理科好きの裾野を拡げ，トップを伸ばす科学カリキュラムとは』（H.19)
報告書 (5.0MB)
変更履歴
2007.3.28 研究報告書『理科好きの裾野を拡げ，トップを伸ばす 科学カリキュラムとは』を掲載しました。
2006.7.27 研究資料『幼稚園から第12学年までの科学の学習成果に関する共通フレームワーク』を掲載しました。