この令和５年度研究成果は、当研究所のプロジェクト研究で、令和５年度に研究を終了したものについて掲載したものです。
- 研究代表者の職名は、令和５年度当時のものです。
１．初等中等教育
(1) 社会情緒的（非認知）能力の発達と環境に関する研究：教育と学校改善への活用可能性の視点から【令和2〜5年度】
研究代表者 大金伸光（生徒指導・進路指導研究センター長）
「社会情緒的（非認知）能力の発達と環境に関する研究：教育と学校改善への活用可能性の視点から」発達調査チーム 研究報告書
「社会情緒的（非認知）能力の発達と環境に関する研究：教育と学校改善への活用可能性の視点から」（学校改善チーム）最終報告書（海外調査）
「社会情緒的（非認知）能力の発達と環境に関する研究：教育と学校改善への活用可能性の視点から」（学校改善チーム）中間報告書（米国・中国調査）
発達調査チーム研究報告書「新型コロナウイルス感染症流行下における児童生徒の社会情緒的（非認知）能力をめぐる状況：流行初期に関する文献調査」
(2) 学力アセスメントの在り方に関する調査研究【令和3〜5年度】
研究代表者 梅澤敦（所長特別補佐（全国学力・学習状況調査CBT化担当））
学力アセスメントの在り方に関する調査研究報告書
令和４年度教育研究公開シンポジウム「学力アセスメントの動向と展望～CBT化に向けて～」
- 報告書
- 令和４年度教育研究公開シンポジウム当日の講演資料につきましてはこちらから御覧いただけます。